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    在您浏览《人们对法雷尔的评价》资讯前，为了让您的阅读体验更快乐，先给您讲个幽默的段子“  某学校的自然教师在课堂上厉声问学生：“你们说，是谁创造了世间万物？” 教室里鸦雀无声，大家屏住呼吸，不敢出大气。 教师许久听不到回答，更加火冒三丈的说：“我非要你们说不可！谁？” 说着，灯泡似的眼睛盯着一位学生。那位学生斗瑟瑟的站起来，说：“老师，不是我！” ”

采访阿富汗战事的自由记者格雷指出，作为一个记者，法雷尔以奉献和无畏见称。他说：“他曾在(伊拉克的)费卢杰附近被绑架，但这没有吓倒他。他继续在伊拉克的前线报道。”

　　战地记者都认为，即使是在最危险的时候，阿富汗也比伊拉克安全，法雷尔是真的鲁莽吗？

　　早在2004年法雷尔就遭到过绑架。他的同事们认为称他为“野心勃勃”的记者并不准确。“他很实际、勤奋、善于辩论，并且勇敢。”《时代》非常有经验的战地摄影师皮特曾与法雷尔共事。他说：“法雷尔经验丰富，获得过所有的勋章，他并不是无事逞能。他是个细心有头脑的人，致力于他的专业。”

　　同样认识法雷尔的科百思，称其为“一个非常勇敢的人”。两周前还在阿富汗的约翰·辛普森说：“人们总是在事后热衷道德批判。他们想要答案，想有人可以责怪。但在现实生活中，突发情况毫无预警地就发生了，没有机会来安排别的什么。我相信法雷尔也做过许多错误的事情，却幸运地没被发现。没有人去评论他。他在一个我们不知道的地方做着一件非常了不起的工作，但也同样非常危险。”

　　过去人们的偏见认为战地记者情绪上难以受到任何影响，可当你听到那些失去战争当地同事的记者讲到死亡、讲到自己的责任时，是很震撼的。2003年伊拉克北部，辛普森随行的队伍意外遭遇另一支美国队伍袭击，随后他发表了此生最强有力的一篇报道，但同时他失去了自己的库尔德语翻译卡马兰。“我每天都会想到他，每天都会责怪自己当时让他与我同行，即使他渴望与我们一同工作，也不能改变我责怪自己的想法。”辛普森说，“当然，人们也许会期待美国军队再也不要自摆乌龙，攻击另一支美国军队，但战争就是战争。可怕的事情经常发生，愚蠢的事情也会发生，人们变得激动。我不知道自己还能做什么，但这件事一直让我很沉重。”

刚才我们给大家介绍了《人们对法雷尔的评价》的资讯，下来给大家讲2个笑话放松一下：

笑话1   父亲：“老师在家长会上跟我说，你上课总爱讲话，以后要改正。” 儿子：“为什么要改正？在课堂上老师讲的话比我要多好几倍呢！” 父亲：“那是老师在讲课，不说话怎么讲？” 儿子：“您不是经常讲‘凡事要从小时候做起’吗？我长大也要当老师，现在不练怎么行？”

笑话2
某大学，一位建筑系的学生将自己的一厚打毕业设计图呈现在教授面前，教授看着双眉紧皱，直摇头。 学生看到，忙说：“老师，你看，这线条多么的流畅，字迹非常清晰，虽然不够成熟，但是很有新意啊！” 教授推了一下眼镜，说道：“我教学生至今从没有看过设计质量这么差的图纸，哎，也许这是完美中的缺陷啊，以前我教的学生都太好了的缘故。请你帮我一件事好么？” 学生赶忙套近乎：“什么事？只要老师一句话，我保证赴汤蹈火再所不辞！” “你将来出去后，”教授附在学生的耳畔小声说，“千万不要说是我教出来的学生！” “那老师你看我的分数，80分如何？”教授摇头。 “70分呢？”教授继续摇头。 “六十分呢？”学生紧追不舍的问，教授还是摇头。 “老师，不看功劳看苦劳啊，我也在不断地追求着完美，你看这张图的纸质，在看我用的画笔的档次，还有……” “本来我准备给你零分的，既然这些图纸如此的好，我决定，称一下重量，按斤给分！”